放学后的校园动静结合写一段话（放学后的校园动静结合写一段话30字）

青海省西宁市古城台小学接受课后服务的学生放学后在操场开展体育运动（9月9日摄）。新华社记者 张子琪 摄

新华社西宁9月11日电 题：“动静结合”让孩子们快乐成长——探访高原古城西宁多元课后服务

新华社记者张子琪

放学后不久，青海省西宁市胜利路小学五年级二班的教室里，申请课后服务的孩子们翻开作业本，班主任王辉来回巡看，不时为学生解答疑问。

“以前放学后爸爸妈妈不在家，写作业效率不高。在学校有老师当面辅导，不仅作业很快能完成了，还能巩固当天没掌握的知识。”五年级二班学生蒲睿说。

“课后服务不等于课堂教学，重点在服务。我们要高效利用好时间，服务好我们的孩子，让他们健康快乐成长。”胜利路小学校长赵立萍说，目前全校共有1700名学生，接受课后服务的已超过1000人。

青海省西宁市胜利路小学老师放学后为接受课后服务的学生批改作业（9月9日摄）。新华社记者 张子琪 摄

地处青藏高原的古城西宁，自今年秋季开学起在义务教育阶段学校正式开展“5+2”课后服务，即在日常教学活动结束后，为孩子提供2个小时的“托管服务”，统筹“双减”和中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质“五项管理”工作要求，推进课后服务工作常态化、规范化，帮助家长解决急难愁盼问题。

结合高原城市作息特点，西宁市“5+2”课后服务分为两个时段：下午四点半至五点半为课后服务第一时段，学校实行“静态管理”，不授新课，以督促、辅导学生完成作业为主；五点半至六点半为“动态管理”，结合各校特色，以年级为单位，组织开展文体、德育、益智等活动。

青海省西宁市古城台小学一年级接受课后服务的孩子放学后在教室开展益智活动（9月9日摄）。新华社记者 张子琪 摄

“小学一、二年级不布置家庭书面作业，我们着重在行为习惯养成等方面进行实操，同时穿插创意美术、围棋、绘画剪纸等活动，既要让孩子们感兴趣，还要让他们在玩中学，学到本领。”赵立萍说。

9月9日下午五点半，西宁市古城台小学的校园再次热闹起来。“传球！上篮！”在体育老师的带领下，20多个孩子放下书包，在操场来了一场酣畅淋漓的篮球赛。

青海省西宁市胜利路小学五年级二班接受课后服务的学生放学后在教室完成作业（9月9日摄）。新华社记者 张子琪 摄

“在高原生活，体育锻炼也是必不可少的。”古城台小学教务中心副主任马美玲说，学习了一天，孩子们在操场上“撒个欢”，好好放松一下，更有益于身心健康。

古城台小学一年级教室里，30多个孩子在老师的陪伴下，开展创意思维数学活动。一年级一班的张宸骏说：“这个创意数学‘玩具’我家也有，但在学校和大家一起玩可以互相帮助，感觉更有趣了！”

古城台小学教导处主任马伟帮说：“我自己也是家长，课后服务很大程度上解决了家长的后顾之忧。学校将不断探索并完善课后服务内容，充分利用学校资源，全面开展有利于学生全面发展、个性成长、形式灵活、内容丰富的活动。”